Undergraduate Elective 1078 - Ιστορικό εκδόσεων

Ktzuvara: /* Teaching and Learning Methods - Evaluation */

2026-07-07T22:03:39Z

Teaching and Learning Methods - Evaluation

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 01:03, 8 Ιουλίου 2026
Γραμμή 227:		Γραμμή 227:
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	\|-		\|-
	! ~~Delivery~~		! Mode of Instruction
	\| Details will be determined by the teaching professor. Methods include presentations contacted by the students.		\| Details will be determined by the teaching professor. Methods include presentations contacted by the students.
			\|-
			! Mode and Frequency of Communication with Students
			\| Communication with students takes place through:
			* Email.
			* In-person meetings during office hours.
			* During lectures.

			The frequency of communication with students is determined by their needs.
			\|-
			! Ensuring Communication Among Students
			\| Collaboration and interaction are encouraged within the context of course delivery.
	\|-		\|-
	! Use of Information and Communications Technology		! Use of Information and Communications Technology
	\| Details will be determined by the teaching professor.		\| Details will be determined by the teaching professor.
			\|-
			! Required Technological Equipment and Technology Skills
			\| No technological equipment is required from students, as all necessary equipment is provided. No specialized technology skills are required.
			\|-
			! Course Policy on Plagiarism and Plagiarism Detection Tools
			\| Plagiarism is strictly prohibited and is subject to progressively stricter penalties in the event of repeated offenses. It is monitored using plagiarism detection tools such as Turnitin, which is provided by the University Library.
			\|-
			! Course Policy on the Use of Artificial Intelligence
			\| The use of Artificial Intelligence is permitted only with the prior approval of the instructor.
	\|-		\|-
	! Teaching Methods		! Teaching Methods
	\|		\|
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable" style="width: 100%;"
	! Activity		! Activity
	! Semester Workload		! Semester Workload

Ktzuvara: /* Διδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι - Αξιολόγηση */

2026-07-07T21:52:15Z

Διδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι - Αξιολόγηση

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 00:52, 8 Ιουλίου 2026
Γραμμή 92:		Γραμμή 92:
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	\|-		\|-
	! Τρόπος ~~Παράδοσης~~		! Τρόπος Διδασκαλίας
	\| Κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα, με βασική μέθοδο την παρουσίαση της ύλης μέσω διαλέξεων των συμμετεχόντων.		\| Κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα, με βασική μέθοδο την παρουσίαση της ύλης μέσω διαλέξεων των συμμετεχόντων.
			\|-
			! Τρόπος και Συχνότητα Επικοινωνίας με Φοιτητές
			\| Η επικοινωνία με τους φοιτητές γίνεται:
			* Μέσω email.
			* Δια ζώσης στο γραφείο.
			* Κατά τη διάρκεια των διαλέξεων.

			Η συχνότητα επικοινωνίας με τους φοιτητές καθορίζεται από τις ανάγκες των φοιτητών.
			\|-
			! Διασφάλιση Τρόπου Επικοινωνίας Μεταξύ Φοιτητών
			\| Συνέργεια στα πλαίσια της παράδοσης του μαθήματος.
	\|-		\|-
	! Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών		! Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
	\| Χρήση Learning Management System και άλλων πακέτων λογισμικού ή τεχνολογιών, κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα.		\| Χρήση Learning Management System και άλλων πακέτων λογισμικού ή τεχνολογιών, κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα.
			\|-
			! Απαιτούμενος Τεχνολογικός Εξοπλισμός και Γνώσεις Τεχνολογίας
			\| Δεν απαιτείται τεχνολογικός εξοπλισμός, καθώς παρέχεται. Δεν απαιτούνται εξειδικευμένες γνώσεις τεχνολογίας.
			\|-
			! Πολιτική Μαθήματος για τη Λογοκλοπή και Εργαλεία Ελέγχου Λογοκλοπής
			\| Η λογοκλοπή απαγορεύεται ρητά και τιμωρείται κλιμακούμενα, ανάλογα με την επανάληψη της χρήσης της. Ελέγχεται, δε, με σχετικά εργαλεία όπως το "Turnitin", που παρέχει η Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου.
			\|-
			! Πολιτική Μαθήματος για τη Χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης
			\| Επιτρέπεται η χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης κατόπιν άδειας από τον διδάσκοντα/τη διδάσκουσα.
	\|-		\|-
	! Οργάνωση Διδασκαλίας		! Οργάνωση Διδασκαλίας
	\|		\|
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable" style="width: 100%;"
	! Δραστηριότητα		! Δραστηριότητα
	! Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου		! Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου

Ktzuvara: /* Γενικά */

2026-07-05T11:55:55Z

Γενικά

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 14:55, 5 Ιουλίου 2026
Γραμμή 41:		Γραμμή 41:
	\|-		\|-
	! Γλώσσα Διδασκαλίας και Εξετάσεων		! Γλώσσα Διδασκαλίας και Εξετάσεων
	\| Ελληνικά.		\| Ελληνικά
			\|-
			! Τρόπος Διεξαγωγής Μαθήματος
			\| Δια ζώσης (100%)
	\|-		\|-
	! Το Μάθημα Προσφέρεται σε Φοιτητές Erasmus		! Το Μάθημα Προσφέρεται σε Φοιτητές Erasmus
	\| Όχι.		\| Όχι
	\|-		\|-
	! Ηλεκτρονική Σελίδα Μαθήματος (URL)		! Ηλεκτρονική Σελίδα Μαθήματος (URL)

Ktzuvara: /* General */

2026-07-05T11:52:36Z

General

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 14:52, 5 Ιουλίου 2026
Γραμμή 163:		Γραμμή 163:
	! Language of Instruction and Examinations		! Language of Instruction and Examinations
	\| Greek		\| Greek
			\|-
			! Mode of Course Delivery
			\| Face-to-face (100%)
	\|-		\|-
	! Is the Course Offered to Erasmus Students		! Is the Course Offered to Erasmus Students

G.R.Chrysostomidis στις 20:37, 3 Απριλίου 2026

2026-04-03T20:37:42Z

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 23:37, 3 Απριλίου 2026
Γραμμή 3:		Γραμμή 3:
	<div class="tab-content text-center" id="pills-content">		<div class="tab-content text-center" id="pills-content">
	<div id="pills-gr" class="tab-pane fade show active" role="tabpanel" aria-labelledby="pills-gr-tab" style="text-align:left;">		<div id="pills-gr" class="tab-pane fade show active" role="tabpanel" aria-labelledby="pills-gr-tab" style="text-align:left;">

			<div align = center>
			== '''Σεμινάριο Επιχειρησιακής Έρευνας: Μαρκοβιανές Διαδικασίες Αποφάσεων και Ενισχυτική Μάθηση''' ==
			</div>


Γραμμή 98:		Γραμμή 102:
	\|-		\|-
	\| Διαλέξεις (13Χ3)		\| Διαλέξεις (13Χ3)
	\| 39		\| style="text-align: center;" \|39
	\|-		\|-
	\| Αυτοτελής Μελέτη		\| Αυτοτελής Μελέτη
	\| 78		\| style="text-align: center;" \|78
	\|-		\|-
	\| Επίλυση ασκήσεων - Εργασίες		\| Επίλυση ασκήσεων - Εργασίες
	\| 33		\| style="text-align: center;" \|33
	\|-		\|-
	\| Σύνολο Μαθήματος		\| Σύνολο Μαθήματος
	\| 150		\| style="text-align: center;" \|150
	\|}		\|}
	\|-		\|-
Γραμμή 120:		Γραμμή 124:

	<div id="pills-en" class="tab-pane fade" role="tabpanel" aria-labelledby="pills-en-tab" style="text-align:left;">		<div id="pills-en" class="tab-pane fade" role="tabpanel" aria-labelledby="pills-en-tab" style="text-align:left;">

			<div align = center>
			== '''Seminar in Operational Research: Markov Decision Processes and Reinforcement Learning''' ==
			</div>


Γραμμή 206:		Γραμμή 214:
	\|-		\|-
	\| Study in class		\| Study in class
	\| 39		\| style="text-align: center;" \|39
	\|-		\|-
	\| Other activities determined by the teaching professor		\| Other activities determined by the teaching professor
	\| 111		\| style="text-align: center;" \|111
	\|-		\|-
	\| Course total		\| Course total
	\| 150		\| style="text-align: center;" \|150
	\|}		\|}
	\|-		\|-

G.R.Chrysostomidis στις 10:53, 3 Απριλίου 2026

2026-04-03T10:53:00Z

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 13:53, 3 Απριλίου 2026
Γραμμή 116:		Γραμμή 116:
	=== Συνιστώμενη Βιβλιογραφία ===		=== Συνιστώμενη Βιβλιογραφία ===

	Δείτε την υπηρεσία [https://service.eudoxus.gr/public/departments#20 Εύδοξος]. ~~Συγγράμματα και άλλες πηγές εκτός της υπηρεσίας Εύδοξος:~~		Δείτε την υπηρεσία [https://service.eudoxus.gr/public/departments#20 Εύδοξος].
	* ---
	</div>		</div>

Γραμμή 222:		Γραμμή 221:
	=== Attached Bibliography ===		=== Attached Bibliography ===

	See the official [https://service.eudoxus.gr/public/departments#20 Eudoxus site]. ~~Books and other resources, not provided by Eudoxus:~~		See the official [https://service.eudoxus.gr/public/departments#20 Eudoxus site].
	* ---
	</div>		</div>

	<div style="text-align:left;">		<div style="text-align:left;">
	</div> </div>		</div> </div>

Ktzuvara στις 18:39, 29 Μαρτίου 2026

2026-03-29T18:39:49Z

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 21:39, 29 Μαρτίου 2026
Γραμμή 45:		Γραμμή 45:
	\| Δείτε το [https://ecourse.uoi.gr/ eCourse], την Πλατφόρμα Ασύγχρονης Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.		\| Δείτε το [https://ecourse.uoi.gr/ eCourse], την Πλατφόρμα Ασύγχρονης Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
	\|}		\|}


	=== Μαθησιακά Αποτελέσματα ===		=== Μαθησιακά Αποτελέσματα ===
Γραμμή 72:		Γραμμή 71:
	* Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής		* Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

	Οι ειδικότερες γενικές ικανότητες καθορίζονται από τον εκάστοτε διδάσκοντα.		</br>Οι ειδικότερες γενικές ικανότητες καθορίζονται από τον εκάστοτε διδάσκοντα.
	\|}		\|}


	=== Περιεχόμενο Μαθήματος ===		=== Περιεχόμενο Μαθήματος ===
Γραμμή 115:		Γραμμή 113:
	\| Το μάθημα, ως σεμιναριακό, εξ ορισμού δεν έχει τελική γραπτή εξέταση. Τα κριτήρια αξιολόγησης περιλαμβάνουν, κατ’ ελάχιστον, τη συγγραφή μιας ολοκληρωμένης αναφοράς σε θέμα το οποίο πραγματεύεται το μάθημα και μια δημόσια παρουσίαση στο ακροατήριο του μαθήματος. Παράλληλα, μπορούν να συμπεριληφθούν και άλλες μέθοδοι αξιολόγησης, κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα. Το μάθημα είναι υποχρεωτικής παρακολούθησης. Για να καταχωρηθεί βαθμός, οι απουσίες δεν πρέπει να υπερβαίνουν τις τρεις (3).		\| Το μάθημα, ως σεμιναριακό, εξ ορισμού δεν έχει τελική γραπτή εξέταση. Τα κριτήρια αξιολόγησης περιλαμβάνουν, κατ’ ελάχιστον, τη συγγραφή μιας ολοκληρωμένης αναφοράς σε θέμα το οποίο πραγματεύεται το μάθημα και μια δημόσια παρουσίαση στο ακροατήριο του μαθήματος. Παράλληλα, μπορούν να συμπεριληφθούν και άλλες μέθοδοι αξιολόγησης, κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα. Το μάθημα είναι υποχρεωτικής παρακολούθησης. Για να καταχωρηθεί βαθμός, οι απουσίες δεν πρέπει να υπερβαίνουν τις τρεις (3).
	\|}		\|}


	=== Συνιστώμενη Βιβλιογραφία ===		=== Συνιστώμενη Βιβλιογραφία ===
Γραμμή 166:		Γραμμή 163:
	\| See [https://ecourse.uoi.gr/ eCourse], the Learning Management System maintained by the University of Ioannina.		\| See [https://ecourse.uoi.gr/ eCourse], the Learning Management System maintained by the University of Ioannina.
	\|}		\|}


	=== Learning Outcomes ===		=== Learning Outcomes ===
Γραμμή 186:		Γραμμή 182:
	* implement common RL algorithms in code.		* implement common RL algorithms in code.
	\|}		\|}


	=== Syllabus ===		=== Syllabus ===
Γραμμή 224:		Γραμμή 219:
	\| Take home problems plus a presentation. You work on the problems in groups of size 2. Other means of evaluation can be determined by the teaching professor.		\| Take home problems plus a presentation. You work on the problems in groups of size 2. Other means of evaluation can be determined by the teaching professor.
	\|}		\|}


	=== Attached Bibliography ===		=== Attached Bibliography ===
Γραμμή 233:		Γραμμή 227:

	<div style="text-align:left;">		<div style="text-align:left;">


	</div> </div>		</div> </div>

Ktzuvara: /* Syllabus */

2026-03-27T22:53:30Z

Syllabus

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 01:53, 28 Μαρτίου 2026
Γραμμή 190:		Γραμμή 190:
	=== Syllabus ===		=== Syllabus ===

			{\| class="wikitable" style="width: 100%;"
			\|
	MDPs in discrete time on a finite time horizon, MDPs in discrete time on an infinite time horizon. Properties of the Bellman equation, contraction and monotonicity, policy improvement algorithms, gradient descent, mirror descent and stochastic gradient descent. Basic principles of reinforcement learning, introduction to a simplified subclass of Reinforcement Learning problems also known as Multi-Armed Bandits. Reinforcement learning methods based on successive approximation algorithms (value iteration): Q-learning based on a single trajectory, with and without function approximation, offline and online versions. Reinforcement learning methods based on policy improvement algorithms (policy iteration): Policy gradient, natural policy gradient.		MDPs in discrete time on a finite time horizon, MDPs in discrete time on an infinite time horizon. Properties of the Bellman equation, contraction and monotonicity, policy improvement algorithms, gradient descent, mirror descent and stochastic gradient descent. Basic principles of reinforcement learning, introduction to a simplified subclass of Reinforcement Learning problems also known as Multi-Armed Bandits. Reinforcement learning methods based on successive approximation algorithms (value iteration): Q-learning based on a single trajectory, with and without function approximation, offline and online versions. Reinforcement learning methods based on policy improvement algorithms (policy iteration): Policy gradient, natural policy gradient.
			\|}

	=== Teaching and Learning Methods - Evaluation ===		=== Teaching and Learning Methods - Evaluation ===

Ktzuvara: /* Περιεχόμενο Μαθήματος */

2026-03-27T22:53:17Z

Περιεχόμενο Μαθήματος

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 01:53, 28 Μαρτίου 2026
Γραμμή 78:		Γραμμή 78:
	=== Περιεχόμενο Μαθήματος ===		=== Περιεχόμενο Μαθήματος ===

			{\| class="wikitable" style="width: 100%;"
			\|
	Μαρκοβιανές διαδικασίες αποφάσεων σε διακριτό χρόνο σε πεπερασμένο χρονικό ορίζοντα, Μαρκοβιανές διαδικασίες αποφάσεων σε διακριτό χρόνο σε άπειρο χρονικό ορίζοντα. Ιδιότητες εξίσωσης Bellman, συστολής και μονοτονίας, αλγόριθμοι βελτίωσης πολιτικών, gradient descent, mirror descent and stochastic gradient descent. Βασικές αρχές ενισχυτικής μάθησης, εισαγωγή σε μια απλουστευμένη υποκατηγορία προβλημάτων Ενισχυτικής Μάθησης γνωστή και ως Multi-Armed Bandits. Μέθοδοι ενισχυτικής μάθησης βασισμένοι σε αλγορίθμους διαδοχικών προσεγγίσεων (value iteration): Q-learning based on a single trajectory, with and without function approximation, offline and online versions. Μέθοδοι ενισχυτικής μάθησης βασισμένοι σε αλγορίθμους βελτίωσης πολιτικών (policy iteration): Policy gradient, natural policy gradient. Το ειδικότερο περιεχόμενο του κάθε σεμιναρίου καθορίζεται από τον εκάστοτε διδάσκοντα.		Μαρκοβιανές διαδικασίες αποφάσεων σε διακριτό χρόνο σε πεπερασμένο χρονικό ορίζοντα, Μαρκοβιανές διαδικασίες αποφάσεων σε διακριτό χρόνο σε άπειρο χρονικό ορίζοντα. Ιδιότητες εξίσωσης Bellman, συστολής και μονοτονίας, αλγόριθμοι βελτίωσης πολιτικών, gradient descent, mirror descent and stochastic gradient descent. Βασικές αρχές ενισχυτικής μάθησης, εισαγωγή σε μια απλουστευμένη υποκατηγορία προβλημάτων Ενισχυτικής Μάθησης γνωστή και ως Multi-Armed Bandits. Μέθοδοι ενισχυτικής μάθησης βασισμένοι σε αλγορίθμους διαδοχικών προσεγγίσεων (value iteration): Q-learning based on a single trajectory, with and without function approximation, offline and online versions. Μέθοδοι ενισχυτικής μάθησης βασισμένοι σε αλγορίθμους βελτίωσης πολιτικών (policy iteration): Policy gradient, natural policy gradient. Το ειδικότερο περιεχόμενο του κάθε σεμιναρίου καθορίζεται από τον εκάστοτε διδάσκοντα.
			\|}

	=== Διδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι - Αξιολόγηση ===		=== Διδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι - Αξιολόγηση ===

G.R.Chrysostomidis στις 12:06, 10 Μαρτίου 2026

2026-03-10T12:06:21Z

← Παλαιότερη αναθεώρηση		Αναθεώρηση της 15:06, 10 Μαρτίου 2026
Γραμμή 30:		Γραμμή 30:
	\| Διαλέξεις, παρουσιάσεις και Ασκήσεις (Εβδομαδιαίες Ώρες Διδασκαλίας: 3, Πιστωτικές Μονάδες: 6)		\| Διαλέξεις, παρουσιάσεις και Ασκήσεις (Εβδομαδιαίες Ώρες Διδασκαλίας: 3, Πιστωτικές Μονάδες: 6)
	\|-		\|-
	! [https://regulations.math.uoi.gr/index.php?title=~~Undergraduate_Department_Course_TypesΤύπος~~ Μαθήματος]		! [https://regulations.math.uoi.gr/index.php?title=Undergraduate_Department_Course_Types Τύπος Μαθήματος]
	\| Ειδίκευσης		\| Ειδίκευσης
	\|-		\|-
	! Προαπαιτούμενα Μαθήματα		! Προαπαιτούμενα Μαθήματα
	\|		\| Δεν υπάρχουν. Συνίστανται τα μαθήματα «Εισαγωγή στις Πιθανότητες», «Στοχαστικές Διαδικασίες» και «Θέματα Επιχειρησιακής Έρευνας»: Βασικές γνώσεις θεωρίας πιθανοτήτων, θεωρίας Μαρκοβιανών αλυσίδων διακριτού χρόνου και δυναμικού προγραμματισμού.
	Δεν υπάρχουν. Συνίστανται τα μαθήματα «Εισαγωγή στις Πιθανότητες», «Στοχαστικές Διαδικασίες» και «Θέματα Επιχειρησιακής Έρευνας»: Βασικές γνώσεις θεωρίας πιθανοτήτων, θεωρίας Μαρκοβιανών αλυσίδων διακριτού χρόνου και δυναμικού προγραμματισμού.
	\|-		\|-
	! Γλώσσα Διδασκαλίας και Εξετάσεων		! Γλώσσα Διδασκαλίας και Εξετάσεων
	\|		\| Ελληνικά.
	Ελληνικά.
	\|-		\|-
	! Το Μάθημα Προσφέρεται σε Φοιτητές Erasmus		! Το Μάθημα Προσφέρεται σε Φοιτητές Erasmus
Γραμμή 88:		Γραμμή 86:
	\|-		\|-
	! Τρόπος Παράδοσης		! Τρόπος Παράδοσης
	\|		\| Κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα, με βασική μέθοδο την παρουσίαση της ύλης μέσω διαλέξεων των συμμετεχόντων.
	Κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα, με βασική μέθοδο την παρουσίαση της ύλης μέσω διαλέξεων των συμμετεχόντων.
	\|-		\|-
	! Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών		! Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
	\|		\| Χρήση Learning Management System και άλλων πακέτων λογισμικού ή τεχνολογιών, κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα.
	Χρήση Learning Management System και άλλων πακέτων λογισμικού ή τεχνολογιών, κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα.
	\|-		\|-
	! Οργάνωση Διδασκαλίας		! Οργάνωση Διδασκαλίας
Γραμμή 115:		Γραμμή 111:
	\|-		\|-
	! Αξιολόγηση Φοιτητών		! Αξιολόγηση Φοιτητών
	\|		\| Το μάθημα, ως σεμιναριακό, εξ ορισμού δεν έχει τελική γραπτή εξέταση. Τα κριτήρια αξιολόγησης περιλαμβάνουν, κατ’ ελάχιστον, τη συγγραφή μιας ολοκληρωμένης αναφοράς σε θέμα το οποίο πραγματεύεται το μάθημα και μια δημόσια παρουσίαση στο ακροατήριο του μαθήματος. Παράλληλα, μπορούν να συμπεριληφθούν και άλλες μέθοδοι αξιολόγησης, κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα. Το μάθημα είναι υποχρεωτικής παρακολούθησης. Για να καταχωρηθεί βαθμός, οι απουσίες δεν πρέπει να υπερβαίνουν τις τρεις (3).
	Το μάθημα, ως σεμιναριακό, εξ ορισμού δεν έχει τελική γραπτή εξέταση. Τα κριτήρια αξιολόγησης περιλαμβάνουν, κατ’ ελάχιστον, τη συγγραφή μιας ολοκληρωμένης αναφοράς σε θέμα το οποίο πραγματεύεται το μάθημα και μια δημόσια παρουσίαση στο ακροατήριο του μαθήματος. Παράλληλα, μπορούν να συμπεριληφθούν και άλλες μέθοδοι αξιολόγησης, κατά την κρίση του εκάστοτε διδάσκοντα. Το μάθημα είναι υποχρεωτικής παρακολούθησης. Για να καταχωρηθεί βαθμός, οι απουσίες δεν πρέπει να υπερβαίνουν τις τρεις (3).
	\|}		\|}

Γραμμή 134:		Γραμμή 129:
	\|-		\|-
	! School		! School
	\|		\| School of Science
	School of Science
	\|-		\|-
	! Academic Unit		! Academic Unit
	\|		\| Department of Mathematics
	Department of Mathematics
	\|-		\|-
	! Level of Studies		! Level of Studies
	\|		\| Undergraduate
	Undergraduate
	\|-		\|-
	! Course Code		! Course Code
	\|		\| ΜΑΕ839
	ΜΑΕ839
	\|-		\|-
	! Semester		! Semester
	\|		\| 8
	8
	\|-		\|-
	! Course Title		! Course Title
	\|		\| Seminar in Operational Research: Markov Decision Processes and Reinforcement Learning
	Seminar in Operational Research: Markov Decision Processes and Reinforcement Learning
	\|-		\|-
	! Independent Teaching Activities		! Independent Teaching Activities
	\|		\| Lectures (Weekly Hours: 3, Credits: 6)
	Lectures (Weekly Hours: 3, Credits: 6)
	\|-		\|-
	! [https://regulations.math.uoi.gr/index.php?title=Undergraduate_Department_Course_Types Course Type]		! [https://regulations.math.uoi.gr/index.php?title=Undergraduate_Department_Course_Types Course Type]
	\|		\| Special Background
	Special Background
	\|-		\|-
	! Prerequisite Courses		! Prerequisite Courses
Γραμμή 169:		Γραμμή 156:
	\|-		\|-
	! Language of Instruction and Examinations		! Language of Instruction and Examinations
	\|		\| Greek
	Greek
	\|-		\|-
	! Is the Course Offered to Erasmus Students		! Is the Course Offered to Erasmus Students
	\|		\| No
	No
	\|-		\|-
	! Course Website (URL)		! Course Website (URL)
Γραμμή 186:		Γραμμή 171:
	\|-		\|-
	! Learning outcomes		! Learning outcomes
	\|		\| The theory of Markov decision processes (MDPs) - also known under the names sequential decision theory, stochastic control or stochastic dynamic programming - studies sequential optimisation of stochastic systems by controlling their transition mechanism over time. In particular, it provides solution methodologies for a wide range of problems concerning sequential decisions in a random environment, statistically modeled by a finite-state Markov chain. The optimal strategy is calculated by appropriate algorithms, which are derived and illustrated in the first part of the course. MDPs have applications in many areas including revenue management (e.g., hotel, airline, and rental car pricing), control of queues, financial engineering, telecommunications, manufacturing, and economics. MDPs provides the mathematical foundation of Reinforcement Learning (RL). RL is one of the most important and emerging categories of Machine Learning, due to the great flexibility of its algorithms in managing large state spaces in problems modeled as MDPs. The aim of the second part of the course is to present the basic principles of Reinforcement Learning, emphasizing both the necessary mathematical framework in which it is structured, and the algorithms, many of which are installed in the R and Matlab programs, for their better understanding.
	The theory of Markov decision processes (MDPs) - also known under the names sequential decision theory, stochastic control or stochastic dynamic programming - studies sequential optimisation of stochastic systems by controlling their transition mechanism over time. In particular, it provides solution methodologies for a wide range of problems concerning sequential decisions in a random environment, statistically modeled by a finite-state Markov chain. The optimal strategy is calculated by appropriate algorithms, which are derived and illustrated in the first part of the course. MDPs have applications in many areas including revenue management (e.g., hotel, airline, and rental car pricing), control of queues, financial engineering, telecommunications, manufacturing, and economics. MDPs provides the mathematical foundation of Reinforcement Learning (RL). RL is one of the most important and emerging categories of Machine Learning, due to the great flexibility of its algorithms in managing large state spaces in problems modeled as MDPs. The aim of the second part of the course is to present the basic principles of Reinforcement Learning, emphasizing both the necessary mathematical framework in which it is structured, and the algorithms, many of which are installed in the R and Matlab programs, for their better understanding.
	\|-		\|-
	! General Competences		! General Competences
Γραμμή 212:		Γραμμή 196:
	\|-		\|-
	! Delivery		! Delivery
	\|		\| Details will be determined by the teaching professor. Methods include presentations contacted by the students.
	Details will be determined by the teaching professor. Methods include presentations contacted by the students.
	\|-		\|-
	! Use of Information and Communications Technology		! Use of Information and Communications Technology
	\|		\| Details will be determined by the teaching professor.
	Details will be determined by the teaching professor.
	\|-		\|-
	! Teaching Methods		! Teaching Methods
Γραμμή 236:		Γραμμή 218:
	\|-		\|-
	! Student Performance Evaluation		! Student Performance Evaluation
	\|		\| Take home problems plus a presentation. You work on the problems in groups of size 2. Other means of evaluation can be determined by the teaching professor.
	Take home problems plus a presentation. You work on the problems in groups of size 2. Other means of evaluation can be determined by the teaching professor.
	\|}		\|}